Leervormen
In onze trainingen kunt u er zeker van zijn dat we gebruik maken van een grote variëteit aan interactieve leervormen.
De organisatie waar deelnemers van de training voor werken hebben organisatiedoelen. De medewerkers van de organisatie moeten voldoende toegerust zijn om mee te kunnen werken aan het realiseren van deze organisatiedoelen. Zo komen individuele deelnemers, doordat zij aan een training deelnemen, ieder vanuit een eigen organisatie in een leeromgeving terecht. Het is aan de trainers om een geschikte leeromgeving te creëren; een plek te maken waar de individuele deelnemer zo optimaal mogelijk kan leren.
De behoefte waarin de trainer sturing geeft aan de inrichting van de leeromgeving zal per deelnemer verschillend zijn. Afhankelijk van de individuele leerstijl heeft de ene deelnemer behoefte aan meer structuur, terwijl een ander liever een vrijere leeromgeving heeft. Het is de kunst van de trainer om daar op in te spelen en zich flexibel op te stellen al naar gelang de leerstijlen verschillen.
Wij zijn ervan overtuigd dat, gezien onze jarenlange ervaring in het trainersvak, de afstemming tussen de leerbehoeften en de vormgeving van de juiste leeromgeving de basis vormt voor een duurzame verankering van het geleerde in de dagelijkse praktijk/werkomgeving van de individuele deelnemers. En dus de mate van duurzaamheid van de investering van de organisatie (het deelnemen aan een opleiding) in de individuele werknemer ten behoeve van de eigen organisatie.
De twee uiterste leervormen zijn: Creatie Leren (CL) en Opdrachtgestuurd Leren (OL).
Met Creatie-Leren geeft de trainer sterk sturing aan de inrichting van de training, door: het formuleren van cursusdoelen, maken van een draaiboek, keuze van oefeningen en opdrachten, samenstellen van een cursusmap, de reflectiemomenten en het geven van feedback. Deze vorm van opleiding is een ‘klassieke trainingsvorm’. Natuurlijk gevoed door de leerbehoeften geeft de trainer vorm aan de leeromgeving, bijvoorbeeld door de verschillende fasen van een project chronologisch te doorlopen. Daarbij gebruikmakend van interactieve presentaties, veel oefeningen/casuïstiek, reflectie op de oefeningen, ondersteund door de geschreven inhoud van een cursusmap. In iedere module wordt door de trainer een aantal belangrijke stappen uitgelicht, geoefend en theoretische input gegeven.
Opdrachtgestuurd Leren (OL) is een leervorm waarbij de leeromgeving alleen bestaat uit het formuleren van een opdracht voor de deelnemers, die zij in leergroepen uit moeten werken, en het beschikbaar stellen van kennis en ervaring die zij nodig zouden kunnen hebben voor het doen van de opdracht. Het is aan de deelnemers al dan niet gebruik te maken van deze kennis en ervaring.
